Leia a situação a seguir.
Em uma aula de iniciação esportiva de basquetebol,
um professor propõe um jogo entre duas equipes para
ensinar as passadas e o lançamento da bola ao cesto
quando se realiza uma bandeja. O professor explicou e
demonstrou as técnicas corretas e organizou duas filas,
uma de cada lado da quadra para realizar a atividade em
suas respectivas tabelas. O jogo consistia no primeiro
aluno de cada fila realizar a bandeja, recuperar a bola e
entregar para o próximo da fila para que pudesse fazer
o mesmo; a equipe com o maior número de cestas convertidas em um período de 10 minutos seria a vencedora. Depois o jogo prosseguiria, porém agora realizando a
bandeja pelo outro lado da tabela. Durante o jogo, todos
os alunos pareciam muito empolgados com a tarefa e
conseguiram efetuar a bandeja corretamente pelo menos
uma vez e, dentro do período de 10 minutos, cada aluno
conseguiu realizar 3 tentativas.
Analisando a situação, podemos identificar uma falha do
professor ao propor esse jogo a seu alunos, pois um dos
critérios para a escolha e desenvolvimento de uma boa
atividade, que não foi bem utilizado no jogo proposto, é
que ela