Sobre a realidade da educação brasileira, Sugahara et al. (2023) afirmam que:

O Brasil é um país que ainda possui problemas relacionados à Educação Básica, que tem impacto na Educação Superior. Dados do INAF de 2018 apontam que somente 34% dos estudantes da Educação Superior podem ser classificados no nível de alfabetismo funcional pleno. Ainda, os mesmos dados apontam que 4% dos estudantes são analfabetos funcionais, ou seja, estudantes que dominam pouco a leitura, a escrita e matemática e, por isso, não conseguem dar conta das demandas com o nível de habilidade que possuem.

Considerando o exposto, para garantir uma inclusão efetiva, é preciso:

Question

Sobre a realidade da educação brasileira, Sugahara et al. (2023) afirmam que:

O Brasil é um país que ainda possui problemas relacionados à Educação Básica, que tem impacto na Educação Superior. Dados do INAF de 2018 apontam que somente 34% dos estudantes da Educação Superior podem ser classificados no nível de alfabetismo funcional pleno. Ainda, os mesmos dados apontam que 4% dos estudantes são analfabetos funcionais, ou seja, estudantes que dominam pouco a leitura, a escrita e matemática e, por isso, não conseguem dar conta das demandas com o nível de habilidade que possuem.

Considerando o exposto, para garantir uma inclusão efetiva, é preciso:

UFV · Answer

Garantia da convivência e integração social dos alunos com deficiência, favorecendo a diversidade, bases da inclusão. O ensino, em si, fica em segundo plano, uma vez que o aprendizado das pessoas com deficiência é limitado.

UFV · Answer

Revogação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que abordam a importância da inclusão de pessoas com deficiência nos diferentes níveis de ensino, mas não garantem seu acesso.

UFV · Answer

Apoio pedagógico e atendimento terapêutico aos alunos com Transtornos Funcionais Específicos, dando suporte diferenciado aos alunos com transtorno de aprendizagem (fornecendo ledor, transcritor, um maior tempo de prova, entre outros).

UFV · Answer

Disponibilização, por parte da instituição de ensino, de um serviço de apoio a alunos e professores, com a participação de um Fonoaudiólogo Educacional, com o objetivo de entregar acessibilidade e permanência à vida acadêmica, considerando os diferentes perfis de aprendizagem.

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