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Até a década de 1980, predominava na educação uma corrente que defendia que o ambiente escolar tinha pouca ou nenhuma influência sobre a aprendizagem dos alunos. Acreditava-se que os resultados das avaliações escolares estavam mais relacionados à origem social e étnica dos estudantes do que à gestão da escola. No entanto, essa ideia passou a ser questionada por pesquisadores como Polon (2009), que identificaram diversos fatores associados às escolas eficazes e ao perfil de liderança. POLON, T. Identificação dos perfis de liderança e características relacionadas à gestão pedagógica eficaz nas escolas participantes do Projeto Geres: estudo longitudinal: geração escolar 2005: Polo Rio de Janeiro. 2009. Tese. 323 f. (Doutorado em Educação) — Coordenação de Pós-Graduação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2009.
São fatores de sucesso relacionados à gestão da escola:
I - Liderança profissional comprometida.
II - Visão estratégica e metas compartilhadas pela comunidade escolar.
III - Ambiente de aprendizagem
IV - Foco no processo de ensino-aprendizagem.
V - Ensino estruturado com propósitos claros.
VI - Expectativas elevadas em relação ao desempenho dos alunos.
VII - Reforço positivo das atitudes.
VIII - Monitoramento do progresso da aprendizagem discente.
IX - Direitos e deveres discentes.
X - Parceria família-escola.
XI - Organização orientada à aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos: