A avaliação do processo ensino-aprendizagem,
apresenta três tipos de funções: diagnóstica
(analítica), formativa (controladora) e somativa
(classificatória).
(I)Diagnóstica.
(II)Formativa.
(III)Somativa.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tipos
de funções da avaliação acima.
(__)É adequada para o início do período letivo, pois
permite conhecer a realidade na qual o processo de
ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem
como principal objetivo verificar o conhecimento
prévio de cada aluno, tendo como finalidade de
constata os pré-requisitos necessários de
conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que
os estudantes possuem para o preparo de uma nova
etapa de aprendizagem.
(__)É aquela que tem como função controlar,
devendo ser realizada durante todo o período letivo,
com o intuito de verificar se os estudantes estão
alcançando os objetivos propostos anteriormente.
Esta função da avaliação visa, basicamente, avaliar
se o aluno domina gradativamente e
hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes
de avançar para outra etapa subsequente de
ensino-aprendizagem.
(__)Tem como função básica a classificação dos
alunos, sendo realizada ao final de um curso ou
unidade de ensino. Classificando os estudantes de
acordo com os níveis de aproveitamento previamente
estabelecidos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA dos itens acima, de cima para
baixo: