Azevedo ha’e Caixeta, 2009 re onhembo’ea py omoin ...

Q: Azevedo ha’e Caixeta, 2009 re onhembo’ea py omoin va’ekue, va’eri agy reve, oexa 53 kyringue’i (32 kunhã a’e 21 avã), etnia Karajá va’e. Oexa va’e kuery oexa kuri oikoa py oguereko arami Transtorno de

A) Nda’evei já heja onhembo’ea ambu’aejo onhembo’evare, ojapo aguã hembiapo nhembo’e pegua. | B) Okotevẽ jaheka mba’exa já japova’erã nhambo’e porã aguã onhembo’eapy, oguerekova TDAH. | C) Okotevẽ ojapo peteĩ mba’e já exauka aguã nhembo’eapy, onhembo’ea axy’ia oikua ve aguã. | D) Ome’ẽ va’erã ombo’eva juru’a kuery py ombo’ea. | E) Embopara va’erã peteĩ (currículo) oguerekova’e nhande reko guarani re’egua a’e tembiapo koangã gua re’eguare, onhembo’ea onhembo’e porã aguã.

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Ano: 2024Banca: FURBOrganização: SED-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares para Educação Indígena | Análise Textual

Azevedo ha’e Caixeta, 2009 re onhembo’ea py omoin va’ekue, va’eri agy reve, oexa 53 kyringue’i (32 kunhã a’e 21 avã), etnia Karajá va’e. Oexa va’e kuery oexa kuri oikoa py oguereko arami Transtorno de Déficit de Atenção ha’e Hiperatividade (TDAH), a’e 13 kyringue’i tekoa pegua. Oexa ombo’ea guarani nhembo’eapy, onhembo’e axy va’e:

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