Durante consultoria colaborativa em escola de ensino médio, terapeuta ocupacional avalia processo de inclusão de estudante (16 anos) com paralisia cerebral: •GMFCS nível III; Cognição preservada; • Disartria moderada; • Uso de notebook adaptado; • Dificuldades em práticas laboratoriais; • Interesse em curso superior na área de ciências. Na análise das barreiras à participação, identifica-se: • Resistência docente quanto a adaptações; • Ausência de tecnologia assistiva específica; • Exclusão em trabalhos em grupo; • Mobiliário inadequado; • Acessibilidade arquitetônica parcial. A intervenção deve contemplar:

desenvolvimento de plano colaborativo integrando tecnologia assistiva e adequações metodológicas.

sugestão de ensino domiciliar com uso de ambiente virtual.

implementação de currículo adaptado com eliminação de práticas laboratoriais.

orientação para transferência para educação de jovens e adultos.

redução da grade curricular com foco em disciplinas teóricas exclusivamente.

Durante consultoria colaborativa em escola de ensi...

457941201687683

Ano: 2024Banca: ADVISEOrganização: Prefeitura de São José da Tapera - ALDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Durante consultoria colaborativa em escola de ensino médio, terapeuta ocupacional avalia processo de inclusão de estudante (16 anos) com paralisia cerebral:

•GMFCS nível III; Cognição preservada;
• Disartria moderada;
• Uso de notebook adaptado;
• Dificuldades em práticas laboratoriais;
• Interesse em curso superior na área de ciências.

Na análise das barreiras à participação, identifica-se:

• Resistência docente quanto a adaptações;
• Ausência de tecnologia assistiva específica;
• Exclusão em trabalhos em grupo;
• Mobiliário inadequado;
• Acessibilidade arquitetônica parcial.

A intervenção deve contemplar:

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Ano: 2024Banca: ADVISEOrganização: Prefeitura de São José da Tapera - ALDisciplina: Terapia OcupacionalTemas: Terapia Ocupacional na Educação Inclusiva

Durante consultoria colaborativa em escola de ensino médio, terapeuta ocupacional avalia processo de inclusão de estudante (16 anos) com paralisia cerebral:

•GMFCS nível III; Cognição preservada;
• Disartria moderada;
• Uso de notebook adaptado;
• Dificuldades em práticas laboratoriais;
• Interesse em curso superior na área de ciências.

Na análise das barreiras à participação, identifica-se:

• Resistência docente quanto a adaptações;
• Ausência de tecnologia assistiva específica;
• Exclusão em trabalhos em grupo;
• Mobiliário inadequado;
• Acessibilidade arquitetônica parcial.

A intervenção deve contemplar:

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