A literatura comparada se justifica como estratégia de leitura, de ensino de literatura e de formação
de leitores, quando procede-se ao levantamento de um repertório de textos
A que estabeleçam a intertextualidade proposital, caracterizada pela remissão explícita a outra obra e
se estuda a influência de um autor no outro.
B que estabeleçam a intertextualidade indireta, caracterizada pelo repertório de lembranças do leitor,
e se estudam as imagens suscitadas nesse leitor.
C que estabeleçam a intertextualidade indireta, caracterizada pela aproximação temática ou
metafórica, promovida pelo leitor, e se estuda a diferença de contextos em que as obras foram
produzidas.
D aleatório, desde que seja possível aplicar a eles a sequência proposta por Rildo Cosson, em
Letramento literário. Teoria e prática (2009): motivação, introdução, leitura, primeira interpretação,
contextualização, segunda interpretação e expansão.
E que estabeleçam diálogo intertextual, tanto aquele explicitado no texto pelo autor, quanto aquele
visualizado pelo leitor, conforme o tema ou a carga metafórica o permitirem.