Ao estabelecer um paralelo entre o ensino atual e
o praticado antes dos anos 2000, observa-se uma
série de mudanças: estruturais, tecnológicas,
ferramentas de aprendizado, modelo de
educação, construção da LDB e Parâmetros
Curriculares Nacionais. Dentro dessa
sistemática, o ensino de ciências deve ser
construído em consonância com certos aspectos
que foram destacados a seguir, exceto: