A educação escolar indígena no Brasil vem
obtendo, desde a década de 70, avanços
significativos no que diz respeito à legislação
que a regula. Existem hoje leis bastante
favoráveis quanto ao reconhecimento da
necessidade de uma educação específica,
diferenciada e de qualidade para as populações
indígenas, na prática, entretanto, há enormes
conflitos e contradições a serem superados.
(BRASIL, 1998, p.11). Diante o exposto, analise
as afirmativas a seguir.
I. Os professores indígenas vêm afirmando sobre
a necessidade de contarem com currículos mais
próximos às suas realidades, mais condizentes
com as demandas de seus povos.
II. Os professores indígenas vêm afirmando sobre
a necessidade de contarem com uma base
curricular normativa, seguida em seu rigor tanto
por escolas indígenas ou não -indígenas, em
todo território nacional.
III. Faz-se fundamental que os sistemas
educacionais estaduais e municipais
considerem a diversidade cultural e étnica dos
povos indígenas do país, para assim
viabilizarem alternativas para o funcionamento
de suas escolas.
IV. A construção e implementação de propostas
curriculares relevantes e culturalmente
sensíveis requerem uma análise constante,
crítica e informada por parte das pessoas
diretamente relacionadas à tarefa docente, ou
seja, os professores das escolas indígenas.
Assinale a alternativa correta.