“Há três anos, um apagão obrigou a população a racionar energia
e o Brasil a buscar alternativas. A crise, mostrada à exaustão nos
noticiários, passou a ser o centro das discussões nas salas de aula.
Seis professoras do Colégio Santa Maria, de São Paulo, foram
além e se reuniram em torno de um projeto interdisciplinar.
Desde então, os alunos estudam fontes alternativas de energia,
produzem aquecedores solares e ensinam a população a utilizá-los. O sucesso do projeto se explica principalmente porque os
conteúdos de Ciências, Matemática, Geografia, Língua
Portuguesa, História e Ensino Religioso foram colocados a serviço
da resolução de um problema real, de forma integrada.”
(Fonte: Revista Nova Escola, março de 2018)
Considerando o exemplo acima, é possível destacar como
principal característica de um trabalho pedagógico
interdisciplinar: