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Em relação aos processos inclusivos, indique se as afirmativas abai...

📅 2023🏢 UFSC🎯 UFSC📚 Pedagogia e Didática
#Legislação Educacional#Regulamentação da Educação Superior#Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura#História da Educação no Brasil#Legislação de Educação Especial#Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços

Esta questão foi aplicada no ano de 2023 pela banca UFSC no concurso para UFSC. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Legislação Educacional, Regulamentação da Educação Superior, Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, História da Educação no Brasil, Legislação de Educação Especial, Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941201710571
Ano: 2023Banca: UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação Superior | Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil | Legislação de Educação Especial | Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços
Em relação aos processos inclusivos, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

( ) Na Educação Superior temos o programa Incluir, que visa promover a inclusão de estudantes com deficiência, garantindo-lhes condições de acessibilidade nas instituições federais de Educação Superior.

( ) O acesso a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis pressupõe a adoção de medidas de apoio específicas para garantir as condições de acessibilidade, necessárias à participação parcial e heteronomia dos estudantes com deficiência, em ambientes que minimizem seu desenvolvimento acadêmico e social.

( ) O acesso das pessoas com deficiência à Educação Superior vem diminuindo significativamente, em consequência do desenvolvimento inclusivo da Educação Básica, que passou a atender esse público em suas plenas necessidades e capacidades.
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