A lógica reducionista à que esteve submetida a edu...

Q: A lógica reducionista à que esteve submetida a educação profissional, subordinada aos interesses imediatos da produção em detrimento do desenvolvimento integral do cidadão, não mais se sustenta. Novas

A) processos conceituais mais amplos, que privilegiem as vertentes do universalismo, do trabalho e da transformação tecnológica. | B) estruturas que privilegiem o conhecimento produtivo globalizado e do trabalho tecnológico. | C) processos formativos mais amplos, que privilegiem as vertentes do conhecimento universalizado, do trabalho e da inovação tecnológica. | D) conhecimento tecnológico voltado expressamente às inovações tecnológicas. | E) interesses mais amplos, que privilegiem o conhecimento, o trabalho e a inovação tecnológica.

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Ano: 2014Banca: CETROOrganização: IF-PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional

A lógica reducionista à que esteve submetida a educação profissional, subordinada aos interesses imediatos da produção em detrimento do desenvolvimento integral do cidadão, não mais se sustenta. Novas bases conceituais para a educação profissional e tecnológica vêm sendo construídas e defendem

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