No início do atual ano letivo, os educadores de uma
escola pública da periferia de São Paulo debateram a
questão: “em quais desses níveis de planejamento (projeto mais amplo, proposta curricular e planos de ensino)
está presente a avaliação? Quando está, é avaliação de
quê? Com quais critérios/indicadores?”. Nas conclusões
do debate, houve correta concordância entre os grupos,
de que, conforme afirma Libâneo (2018): “A avaliação da
escola é um processo pelo qual os especialistas (diretor,
coordenador pedagógico) e os professores discutem e
avaliam sua escola em função do aprimoramento pedagógico-curricular e da qualidade de ensino”, e ainda, com
base em Libâneo, concluíram que “dada a importância
da avaliação escolar, o controle do rendimento escolar
precisa