///
É necessário investir desigualmente entre desiguais, ampliando as possibilidades dos mais vulneráveis superarem os condicionantes históricos que os fi...
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela ONU em 13 de dezembro de 2006, em reunião da Assembleia Geral para comemorar o...
Tomaz Tadeu da Silva (2007) define o currículo da seguinte maneira: “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O curríc...
Considerando as metas e estratégias previstas no PNE (Lei n. 13.005/14) para valorização dos profissionais da educação, pode-se afirmar que:I - Está p...
São consideradas finalidades do Projeto Político-Pedagógico: I - Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a (...
A organização de uma instituição escolar, além de prever uma estrutura mínima formada por setores, funções e infraestrutura a fim de atender seu objet...
Para Perrenoud (2001), a Pedagogia tem uma importante tarefa, pois, ao não excluir ninguém, constitui uma Pedagogia que ele batiza de diferenciada, qu...
Numa perspectiva emancipadora, a função essencial da escola pública consiste na transmissão, na assimilação e na crítica do saber sistematizado, assim...
A pessoa com deficiência tem assegurado pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei Nº 13.146/2015) o direito a educação, em todos os níveis de ensino. A imp...
A partir da publicação da Resolução CNE/CES n.º 7, de 18 de dezembro de 2018, a qual estabelece as diretrizes para a extensão na Educação Superior, di...