Lenise A. M. Garcia, estudando a transversalidade e a
interdisciplinaridade, afirma que, por meio delas, procura-se “conseguir uma visão mais ampla e adequada
da realidade”, uma aproximação “com mais propriedade
dos fenômenos naturais e sociais, que são normalmente
complexos”. Tal é o caso do multiculturalismo como perspectiva para o projeto político-pedagógico, o qual Resende (in Veiga, 1998) discute, relacionando democracia e
direito à educação com igualdade e diversidade. Resende argumenta que esses temas demandam ultrapassar
os discursos e instaurar práticas de combate à discriminação e ao preconceito dentro e fora da escola. A autora
destaca que o grande desafio na escola é a “incorporação do multiculturalismo ao currículo, de forma que sua
transversalidade possa perpassar os conteúdos a serem
tratados no cotidiano