Noção de prática pedagógica que se desenvolveu a
partir dos estudos de Moisey Mikhaylovich Pistrak, um
educador socialista que viveu na Rússia e influenciou
as ideias pedagógicas do período pós-revolução russa
de 1917. Trata-se de uma noção que representa uma
tentativa de superar o conteúdo verbalista da escola
clássica, a partir do olhar do materialismo históricodialético, rompendo com a visão dicotômica entre
teoria e prática. Não é um método de ensino em si,
embora demanda, em associação a ele, o ensino a partir
do trabalho: o método geral do ensino pelo trabalho.
Para Pistrak, o trabalho socialmente útil é o elo, a
conexão segura, entre teoria e prática, dada sua materialidade. Neste sentido, tal noção é uma
construção teórica da didática socialista como um
espaço onde se pratica a tão desejada articulação entre
teoria e prática, pela via do trabalho socialmente útil.
Sendo “socialmente útil” acontece no meio, em contato
com a natureza e com a sociedade, o que se articula
como as outras duas categorias vistas socialmente:
atualidade (luta pelo conhecimento e transformação da
sociedade e da natureza) e auto-organização (forma de
se preparar sujeitos históricos). Não há, portanto,
separação entre atualidade, auto-organização, trabalho e
esta noção concebida por Pistrak. Esta noção é
denominada: