Leia a situação hipotética.
Em um contexto de acompanhamento psicopedagógico, André,
um estudante de 8 anos, demonstra grande interesse por
questões matemáticas. Contudo, ele enfrenta dificuldades
significativas ao lidar com problemas que envolvem medidas de
tempo e suas relações. Sua resistência aumenta em situações
que demandam raciocínio lógico mais complexo, dificultando a
transição de operações concretas para o desenvolvimento de
estruturas mentais mais elaboradas.
Com base nos pressupostos da Epistemologia Genética de
Piaget, a intervenção psicopedagógica deve priorizar
estratégias que utilizem