“No plano do currículo, os embates e disputas
sobre a reelaboração de determinados conteúdos
foram essenciais para a definição das disciplinas
escolares, dividindo aqueles que o desejavam
baseado em disciplinas mais científicas,
portanto, mais técnicas e práticas, adequadas à
modernização, e aqueles que defendiam as
disciplinas literárias, entendidas como
formadoras do espírito. Como resultado das
disputas, as disciplinas escolares foram obtendo
maior autonomia, afirmando seus objetivos,
formando um corpo próprio de conhecimentos,
desenvolvendo métodos pedagógicos” (Brasil,
1998). Dentro desse contexto, a história passa a
ocupar no currículo um duplo papel, que pode ser
visto em qual alternativa?