Os estudos sobre a administração escolar não é novo, bem como a da organização do trabalho aí realizado.
É sempre útil distinguir, no estudo desta questão, a existência de duas concepções, que norteiam as análises: a científico-racional
e a crítico, de cunho sócio-político.
Na primeira delas, que é o modelo mais comum de funcionamento das instituições de ensino, as escolas dão muita ênfase à
estrutura organizacional, que pode ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar maiores índices de eficácia e
eficiência, uma vez que a organização escolar se embasa numa percepção de “realidade objetiva, neutra, técnica, que
funciona racionalmente".
Na segunda concepção, a organização escolar se estabelece “basicamente como um sistema que agrega pessoas, importando
bastante a intencionalidade e as interações sociais, o contexto sócio-político etc., constituindo-se numa construção social a
ser construída pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima, caracterizada pelo interesse público.
A visão crítica da escola resulta em diferentes formas de viabilização da...