No contexto da alfabetização de adultos, Paulo Freire
desenvolveu um método pedagógico centrado no diálogo e na
realidade dos educandos, buscando promover a consciência
crítica e a transformação social. Durante uma aula, um educador
utiliza palavras geradoras como trabalho, terra e fome. Elas
foram retiradas da vivência dos participantes, para desenvolver
atividades que relacionam a escrita, a leitura e a reflexão à
sociedade.
Com base nos princípios freireanos, qual prática melhor
representa os objetivos desse método no uso de palavras
geradoras?