A concepção de avaliação presente no documento dos...

Q: A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na perspectiva de uma pedagogia difere

A) Apenas, I, II e IV são verdadeiras; | B) Apenas, I, II e III são verdadeiras; | C) Todas são verdadeiras. | D) Apenas, I e II são verdadeiras; | E) Apenas, II e III são verdadeiras;

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Ano: 2015Banca: Instituto LegatusOrganização: Prefeitura de Pau D'Arco - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos

A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na perspectiva de uma pedagogia diferenciada. As orientações contidas no documento quanto à avaliação têm, portanto, ênfase na:

I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens.

II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor.

III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes.

IV. Promoção da aprendizagem dos alunos.

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Ano: 2015Banca: Instituto LegatusOrganização: Prefeitura de Pau D'Arco - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos

I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens.

II. Reflexão sobre a mediação pedagógica do professor.

III. Classificação e aprovação/retenção dos estudantes.

IV. Promoção da aprendizagem dos alunos.

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