Conforme Paro (2001), se a escola deve preparar para
alguma coisa, deve ser para a própria vida, mas esta
entendida como o viver bem, no desfrute de todos os
bens criados socialmente pela humanidade. E aqui já há
um segundo aspecto, corolário do primeiro, a ser considerado: não basta a escola “preparar para” o bem viver,
é preciso que, ao fazer isso, ela estimule e propicie esse
bem viver, ou seja, é preciso que a escola seja prazerosa
para seus alunos desde já. A primeira condição para
propiciar isso é que a educação se apresente como