Um dos autores adeptos à organização da escolaridade
por ciclos, considera uma das mais avançadas concepções
de educação escolar e uma grande alternativa para a
organização do ensino. Entre os vários aspectos importantes
e sugestões apresentadas pelo autor, destacam-se: a
participação do professor nas propostas, a importância da
avaliação da aprendizagem, os investimentos no professor
(formação, atualização e condições de trabalho),
atendimento ao aluno com dificuldades (monitoria, espaços de revisão, aulas no contraturno, laboratórios de
aprendizagem, atendimento individualizado), participação
da comunidade e possibilidade de implantação gradativa.
Porém, não adianta simplesmente acabar com a reprovação
se não houver comprometimento com o objetivo principal: