É possível afirmar que tanto a teoria de Piaget como a de Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento,
que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. No entanto, diferenças significativas entre ambos podem
ser percebidas na maneira de conceber o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Analise as afirmações a seguir acerca das características descritas, marcando (P) Piaget e (V) Vygotsky:
( ) Privilegia a maturação biológica.
( ) Privilegia o ambiente social.
( ) Defende que os fatores internos preponderam sobre os externos e postula que o desenvolvimento segue uma
sequência fixa e universal de estágios.
( ) Ao enfatizar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o
desenvolvimento também variará.
( ) Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança
de acordo com o estágio de
desenvolvimento em que esta se encontra.
( ) A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele.
( ) Postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo
que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.
Marque a alternativa que apresenta apenas a sequência CORRETA, de cima para baixo.