Eduardo é especialista em arte e coordenou um encontro
com professores I de uma escola pública de um município paulista sobre a importância do ensino de arte nessas
séries iniciais em que eles atuavam, explorando conteúdos
dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte
para esse segmento do Ensino Fundamental. Ele destacou
a contribuição desse documento, na explicitação
de que a educação em arte propicia o desenvolvimento
do pensamento artístico e da percepção estética, que
caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido
à experiência humana. Solicitou, então, que em pequenos
grupos, os professores consultassem o PCN de Arte,
discutissem e respondessem como esse documento indica
que o aluno desenvolva sua sensibilidade, percepção
e imaginação em arte. Ao final do trabalho dos grupos,
Eduardo coordenou a exposição das respostas e confirmou
que o aluno as desenvolve ao