De acordo com Gandin (2011), as pessoas envolvidas
na área da educação, ao fixarem objetivos, apresentam
duas tendências, cada uma com suas vantagens e defeitos. Na primeira tendência, a desvantagem é não levar
em conta as ações, e a segunda tendência apresenta o
grave problema do esforço educacional se desligar gradativamente de objetivos fins importantes, e prender-se
em pequenas ações, sem que se lembre para que elas
estavam sendo realizadas. Para sanar as desvantagens
das duas tendências e para preservar os seus benefícios,
o autor propõe elaborar objetivos