A visão de conhecimento linear e fragmentada resul...

Q: A visão de conhecimento linear e fragmentada resulta em conhecimentos dissociados do todo ou de outras partes desse mesmo todo. Nesse sentido, para que seja possível reverter esse tipo de conhecimento

A) disciplinar como meio de superação da fragmentação. | B) interdisciplinar como meio de superação da fragmentação. | C) disciplinar como meio de superação da articulação. | D) disciplinar como meio de superação da desagregação. | E) interdisciplinar como meio de superação da veiculação.

457941201771928

Ano: 2019Banca: UPENET/IAUPEOrganização: Prefeitura de Petrolina - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Interdisciplinaridade | Temas Pedagógicos | Planejamento e Organização Curricular

A visão de conhecimento linear e fragmentada resulta em conhecimentos dissociados do todo ou de outras partes desse mesmo todo. Nesse sentido, para que seja possível reverter esse tipo de conhecimento distanciado da realidade, desagregado, limitado, surge a necessidade da proposição de contextos e currículos diferenciado. Nesse contexto, na educação contemporânea, a organização curricular deve ser

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

457941201771928

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

A visão de conhecimento linear e fragmentada resulta em conheciment...

Questões relacionadas para praticar

A visão de conhecimento linear e fragmentada resulta em conheciment...

Questões relacionadas para praticar