Em uma aula no 3º ano do Ensino Médio, o professor de Filosofia
propõe a seguinte questão: “escolher o que quiser é sempre um
sinal de liberdade?” A partir da provocação, os estudantes
compartilham situações em que se sentiram livres (como sair de
casa sem avisar, faltar às aulas, entre outras). O professor
aproveita os exemplos para introduzir a noção de liberdade moral
em Kant, segundo a qual ser livre não é agir por capricho, mas
agir de acordo com a razão e por dever, mesmo contra a
inclinação.
A estratégia adotada pelo professor evidencia uma prática
docente que: