No item a seguir é apresentada uma situação
hipotética seguida de uma assertiva a ser julgada sobre o conceito
de número na educação infantil.
Maria pediu aos seus alunos que pegassem uma jarra de água
sobre a mesa e distribuíssem o conteúdo da jarra em vários
copos plásticos. Em seguida, ela pediu que eles devolvessem
o conteúdo dos copos para a referida jarra. Nessa situação
hipotética, a professora trabalhou, nessa atividade, o conceito
de inclusão de classes, já que a água foi distribuída em
classes diferentes de compartimentos.