São aspectos que se referem ao processo de avaliação
formativa das aprendizagens:
I - O sujeito da avaliação não se centra apenas no
estudante, mas também na equipe que intervêm no
processo.
II - O objeto da avaliação deixa de ser centrado
exclusivamente nos resultados obtidos e passa a situar-se
prioritariamente no processo ensino-aprendizagem.
III - A uniformidade é tomada como valor, sendo medida
para reconhecer e validar o processo ensinoaprendizagem.