A construção de projetos de vida solicita esforço pessoal, descoberta, curiosidade, empenho e, em especial, apoio e direcionamento de amigos, familiares e demais adultos dos diversos
meios educativos em que jovens estão inseridos. Assim, podemos afirmar que a escola exerce papel central na construção e
no desenvolvimento de projetos de vida, na medida em que
influencia a constituição da identidade, a construção de valores, a exploração de habilidades sócio-cognitivo-emocionais e
a elaboração de objetivos futuros que coadunem as perspectivas pessoais, sociais e profissionais de cada estudante. O projeto de vida é a razão por trás dos objetivos e motivos imediatos que comandam a maior parte do nosso comportamento
diário. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. O construto do projeto de vida carrega um paradoxo, já
que é tanto um fenômeno pessoal quanto inevitavelmente social.
II. Construído internamente, ainda que se manifeste na
relação com os outros, é fruto de reflexão interna, ainda
que também o seja de exploração externa.
III. Os projetos de vida se constroem na escola, sob a orientação dos orientadores escolares, ainda que não contemplem interesses individuais e projetos coletivos.
IV. Os projetos de vida se dão na intersecção entre dois campos:
o dos interesses individuais e o dos valores presentes na
cultura na qual inserirmos, juntamente com a influência de
outras pessoas e de projetos coletivos.
Está correto o que se afirma apenas em