No decorrer do processo de construção do projeto
pedagógico, consideram-se dois momentos interligados e
permeados pela avaliação: o da concepção e o da execução.
Para que possam construir esse projeto, é necessário que as
escolas, reconhecendo sua história e a relevância de sua
contribuição, façam autocrítica e busquem uma nova forma de
organização do trabalho pedagógico.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Perspectivas para reflexão em torno do Projeto Político-Pedagógico.
In: VEIGA, Ilma Passos Aelncastro; RESENDE, Lúcia Maria da Gonçalves de. Escola: espaço do
projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 1998. p. 10-11.
O processo de construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP)
implica um movimento de construção e reconstrução, constituído
pelas etapas: