O trabalho com a disciplina Projeto de Vida e Protagonismo Juvenil,
como componente curricular obrigatório no Ensino Médio, está
baseado em competências gerais da BNCC (2018), entre as quais a
competência socioemocional 6:
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que possibilitem ao educando
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de
vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir a respeito da
relação entre o componente Projeto de Vida e o desenvolvimento
de competências socioemocionais.
I. Por intermédio do componente curricular Projeto de Vida e
Protagonismo Juvenil, os estudantes irão adquirir a capacidade
de entender e explicar a realidade, valorizando a utilização de
conhecimentos construídos histórica e cientificamente.
II. Por intermédio do Projeto de Vida, os estudantes estarão mais
preparados para enfrentar os desafios do século XXI, o qual
requer a compreensão da importância de cumprir com as
responsabilidades pessoais e sociais.
III. Por intermédio de atividades de Protagonismo Juvenil, os
estudantes exercitarão a capacidade de estabelecer metas e se
organizar com esforço e autoconfiança não apenas como
educando, mas cidadãos cuja atuação impactará a vida social.
Está correto o que se afirma em