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Q: A escola B, no processo de reconstrução de seu projeto político pedagógico, ao prever atividades de Educação Patrimonial, reportou-se aos PCN, quando neles a Pluralidade Cultural aparece como tema tra

A) a diversidade cultural e a desigualdade social podem ser vistas como sinônimos em um país como o Brasil; | B) não há qualquer relação entre diversidade cultural e desigualdade social em um país como o Brasil; | C) a diversidade cultural e a igualdade social devem ser conceitos complementares na discussão sobre o Brasil; | D) a ideia de igualdade, princípio ético fundamental à democracia, contrapõe-se à ideia de diversidade cultural, superando-a. | E) a diversidade cultural há de ser superada no sentido de constituir-se uma ideia de nação brasileira una;

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Ano: 2012Banca: FEMPERJOrganização: TCE-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos

A escola B, no processo de reconstrução de seu projeto político pedagógico, ao prever atividades de Educação Patrimonial, reportou-se aos PCN, quando neles a Pluralidade Cultural aparece como tema transversal. Nesse documento, é disposto que: “uma proposta curricular voltada para a cidadania deve preocupar-se necessariamente com as diversidades existentes na sociedade, uma das bases concretas em que se praticam os preceitos éticos”. Assim, segundo os PCN:

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