Leia o texto a seguir.
A pandemia da Covid-19 atingiu o mundo e provocou rearranjos
em diversos aspectos da sociedade. No contexto brasileiro, a
educação foi uma das áreas mais afetadas, pois, além do
isolamento social, eclodiram outros graves problemas já
existentes. Aliado a isso, fatores políticos e sociais durante o
ano de 2020 e 2021 agravaram a situação. Observado isso, o
presente estudo, de cunho ensaístico, problematiza como o
preceito de modernidade provoca a manutenção da
colonialidade, atentando que, durante a pandemia, tais
pressupostos ficaram ainda mais evidentes, como o da
salvação e da ideologia do déficit. O ensaio está ancorado na
perspectiva decolonial, com Quijano (1992) e Mignolo (2017);
discute-se educação em um diálogo de Patto (1999) e Freire
(1979; 1984); e fontes documentais jornalísticas para os dados
acerca da pandemia.
DERING, R. O. A educação no Brasil em tempos de pandemia (antes-durante-após): reflexões na perspectiva decolonial. Ensino em Perspectiva, v. 2, n. 4, p.
1-16, 2021.
O texto proposto é o resumo de artigo científico. Esse tipo
de gênero textual exige uma determinada estrutura e formas
de proposição do conteúdo. Considerando o resumo e seu
contexto de circulação, o grau de informatividade nesse tipo
de texto está