Durante a aprendizagem, a postura epistemológica do professor, perante os erros dos
estudantes, influencia as estratégias didáticas que ele desenvolve na sala de aula. Em
relação a essa situação, uma professora, no início de sua atividade profissional, faz
quatro afirmações durante uma discussão com a coordenadora pedagógica, pois pretende
saber quais delas estão INCORRETAS. Essas afirmações estão explicitadas nos itens
abaixo.
I
Durante o processo de aprendizagem, os erros dos estudantes são obstáculos,
sendo necessário, em razão disso, evitá-los.
II
Quando os estudantes têm consciência dos erros cometidos, estes podem ser
fonte de aprendizagem reflexiva.
III
Os erros se revelam nas respostas dos estudantes, enquanto as dificuldades de
aprendizagem podem ser consideradas causas que os provocam.
IV
Os erros sempre são consequências de limitações cognitivas dos estudantes e
se revelam quando estes respondem a avaliações padronizadas.
Sob as perspectivas construtivistas, as ideias a serem discutidas com a coordenadora
pedagógica, por serem consideradas INCORRETAS, estão nos itens