Bordignon e Gracindo (in.: Ferreira & Aguiar, 2002) destacam alguns princípios, valores, prioridades e elementos de um processo de gestão democrática comprometido com a escola “cidadã”. Entre os valores e princípios
apresentados pelos autores estão: a coerência entre o
discurso e a prática; o eixo do poder situado no Conselho
Escolar; e