A apropriação do construtivismo pode gerar
estratégias de ensino que tentam ampliar os
conhecimentos que os estudantes já possuem dos
fenômenos ou organizar o pensamento de
senso-comum dos alunos. Além disso, quando as
ideias alternativas são antagônicas ou conflitantes
com os conceitos científicos, pode-se recorrer aos
"experimentos cruciais" a fim de criar uma
insatisfação com as ideias prévias e favorecer a
construção do conhecimento científico. A aplicação
dessas ideias na sala de aula tem resultado: