Fonoaudiólogo recebeu encaminhamento de professor
de escola regular com o seguinte relatório; “José tem 7
anos e está no 2º ano do ensino fundamental. É capaz
de ler frases simples e, quando lhe é solicitado para identificar alguma letra, o faz corretamente; mas, na escrita,
parece ter dificuldade em relacionar o som à letra. Prefere escrever com letra bastão, e sua caligrafia em letra
cursiva apresenta trocas e, por vezes, é ininteligível, com
trocas de letras maiúsculas e minúsculas. Dificuldade
com a pontuação das frases e acentuação das palavras.
Evita as atividades que envolvem maior concentração,
principalmente a cópia de pequenos textos. Nas atividades de expressão artística tem dificuldades em recortar e
não aprecia a pintura com lápis de cor e giz de cera. Prefere tintas, podendo fazer desenhos maiores. Não gosta
de desenhar e copiar figuras geométricas e é desatento.”
A mãe refere que, desde a educação infantil, José apresenta essas dificuldades, que, até os 6 anos, ele tinha
algumas trocas na fala e que os exames audiológicos resultaram em audição ‘normal’.
Diante de tal relatório, ao iniciar a avaliação, o fonoaudiológico pode suspeitar de um quadro de