“(...) Desde o início da história da humanidade, a arte tem se mostrado como uma práxis presente em
todas as manifestações culturais. O homem que desenhou um bisão em uma caverna pré-histórica teve
de aprender e construir conhecimentos para difundir essa prática. E, da mesma maneira, compartilhar
com as outras pessoas o que aprendeu. A aprendizagem e o ensino da arte sempre existiram e se
transformaram, ao longo da história, de acordo com normas e valores estabelecidos, em diferentes
ambientes culturais. No século XX, a área de Arte acompanha e se fundamenta nas transformações
educacionais, artísticas, estéticas e culturais. As ________ desenvolvidas a partir do início do século
em vários campos das ciências humanas trouxeram dados importantes sobre o desenvolvimento da
criança e do adolescente, sobre o processo _______, sobre a arte de outras culturas. Na confluência da
antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da crítica de arte, da psicopedagogia e das
tendências estéticas da modernidade, surgiram autores que formularam os princípios inovadores para
o ensino de linguagens artísticas. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação
_______ e autoexpressiva: valorizavam a livre expressão e a sensibilização para a _______ artística
como orientações que visavam ao desenvolvimento do potencial criador, ou seja, eram propostas
centradas na questão do desenvolvimento do aluno. (...)”.
Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais Arte/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília:
MEC/SEF, 1997.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto: