O desenvolvimento da personalidade do indivíduo, suas potencialidades e seus comportamentos têm sido
fontes de estudiosos da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem. Sendo assim, sob a ótica desses
estudiosos, o desenvolvimento humano é um processo
A contínuo de transformações, decorrentes da relação estética organismo-meio e das diferentes
dimensões humanas, como conjuntos funcionais: a afetividade, o psíquico, o conhecimento e a
pessoa.
B contínuo de transformações, decorrentes da relação dialética organismo-meio e das diferentes
dimensões humanas, que podem ser compreendidas por conjuntos funcionais: a afetividade, o ato
motor, o conhecimento e a pessoa.
C em declínio, decorrente da relação dialética organismo-meio e das diferentes etapas humanas,
selecionadas pelos conjuntos funcionais: a cultura, o ato motor, o conhecimento e a pessoa.
D em declínio, decorrente da relação dialética organismo-meio e das diferentes etapas humanas,
determinadas pela saúde e pela família, como conjuntos funcionais: a afetividade, o psicológico, o
conhecimento e a pessoa.