A mera transposição de conteúdos e práticas de ...

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Ano: 2016Banca: FCCOrganização: SEDU-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Parâmetros Curriculares Nacionais | Temas Pedagógicos | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio

A mera transposição de conteúdos e práticas de ensino do nível superior para o nível médio tem sido um dos principais problemas encontrados no ensino de sociologia segundo as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006). O procedimento adequado para a superação desse fenômeno pelo professor é:

uma vez que o público-alvo no Ensino Superior corresponde ao mesmo conjunto de pessoas advindas do Ensino Médio, não cabe ao professor de sociologia preocupar-se com suas características, mas dedicar-se à seleção de textos e materiais didáticos adequados.

os saberes oriundos da academia são exclusivos desse nível de formação, devendo-se rejeitar sua aplicação ao contexto escolar do Ensino Médio.

é necessário ao professor de sociologia estar atento às mediações pedagógicas, ou seja, à forma da tradução do conhecimento sociológico, de modo a torná-lo compreensível e interessante para os estudantes do Ensino Médio.

para não prejudicar o conteúdo dos conceitos a serem discutidos em sala de aula, a linguagem a ser empregada pelo professor de sociologia corresponderá à formalidade aprendida na universidade.

consideradas as diferenças entre a disciplina científica e a disciplina escolar, não cabe ao professor de sociologia priorizar a abordagem de determinados temas em detrimento de outros.

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os saberes oriundos da academia são exclusivos desse nível de formação, devendo-se rejeitar sua aplicação ao contexto escolar do Ensino Médio.

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