Conhecimento difere da informação. Desse modo, é correto afirmar que conhecimento é(são) o(s)

produto da informação. Hoje, há uma abundância de informações e uma população com muito maior conhecimento. Na escola, a mediação didático- pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem deve ocorrer com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação dada a importância destes materiais que já classificam e organizam os dados e fatos.

o conjunto de saberes já elaborados e sistematizados ao longo dos séculos pela humanidade. Hoje, eles estão prontos e acabados. O principal papel da escola é a sua transmissão visando ao desenvolvimento cognitivo do aluno.

conjuntos de fatos, de dados que se encontram nas publicações, na Internet e mesmo nas trocas interpessoais. Na escola, o professor transmite os fatos e dados de forma intencional e sistematizada, organizada, e o aluno recebe. O aluno deve memorizar o transmitido rumo aos saberes.

o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compreensão dos dados e fatos. É o significado que atribuímos e representamos em nossas mentes sobre a realidade. Este processo não é espontâneo e nem inato. Na escola, exige que o professor esteja junto com o aluno, intervindo pedagogicamente.

conjunto de dados e fatos que são transmitidos por diferentes meios de comunicação. Na escola, o processo educacional é centrado no professor embora exista uma interação entre aluno-professor. O professor passa o conteúdo para o aluno e ele deve armazená-lo ou até processá-lo. Há necessidade de verificar se o aprendiz ao menos memorizou, sendo este o papel da avaliação escolar.