Segundo a Base Nacional Comum Curricular a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental
“requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre
as mudanças introduzidas, garantindo integração e
continuidade dos processos de aprendizagens das
crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de
cada etapa”. (BNCC, 2018, p. 53).
Nessa direção sugere:
1. Estabelecer estratégias de acolhimento e
adaptação tanto para as crianças quanto para
os docentes.
2. Conversas ou visitas e troca de materiais entre
os professores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais.
3. Que haja um equilíbrio entre as mudanças
introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo.
4. Que os professores estabeleçam limites em
relação à participação da família. Esse processo é uma responsabilidade exclusivamente
da escola.
5. Que os professores tenham acesso às informações contidas em relatórios, portfólios ou
outros registros que evidenciem os processos
vivenciados pelas crianças ao longo de sua
trajetória na Educação Infantil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.