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Q: A realidade brasileira é ainda marcada por desigualdades sociais e educacionais. Nesse contexto, as tecnologias não devem ser usadas para acentuá-las, mas servir na construção de metodologias que sing

A) Gerenciador de Barreiras Tecnológicas, que busca remover obstáculos, atitudes ou comportamentos que limitem ou impeçam a participação social da pessoa com deficiência com total autonomia | B) Protótipo de Tecnologia Assistiva, que consiste na reprodução de produtos, equipamentos e dispositivos para uso exclusivo da pessoa com deficiência | C) Padrão de Comunicação Ampliada, que engloba possibilidades de expressão linguística na forma física e fora do corpo do usuário, como objetos reais, miniaturas de objetos e pranchas de comunicação construídas com pastas, coletes, aventais, entre outros elementos | D) Desenho Universal da Aprendizagem, que segue três grandes princípios básicos, que são apoiar métodos variados de apresentação do conteúdo; apoiar a aprendizagem estratégica; e apoiar a aprendizagem afetiva, promovendo opções múltiplas e flexíveis para a participação

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Ano: 2023Banca: SELECONOrganização: SEDUC-MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional

A realidade brasileira é ainda marcada por desigualdades sociais e educacionais. Nesse contexto, as tecnologias não devem ser usadas para acentuá-las, mas servir na construção de metodologias que singularizem a aprendizagem, consolidando práticas de educação inclusiva, de modo a garantir condições para que todos os estudantes atinjam o sucesso escolar e desenvolvam sua autonomia. Fundamentado em pesquisas sobre o cérebro humano, o modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais, é o:

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