Segundo Spolin (1992), no que diz respeito à es...

457941201846430

Ano: 2022Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Jundiaí - SPDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Educação Artística

Segundo Spolin (1992), no que diz respeito à espontaneidade necessária para o desenvolvimento da atuação a partir de jogos, a expectativa de julgamento por parte do professor em relação ao proposto aos alunos tem impacto sobre os trabalhos de atuação.

Para a autora, o julgamento, por parte do professor-diretor

tem como parâmetro as soluções experimentadas pelo próprio professor e servem como estímulo e sugestão para os alunos.

apresenta soluções para o problema do jogo, cabendo aos alunos decidir quais caminhos vão seguir a partir das sugestões dadas.

limita tanto a sua própria experiência como a dos alunos, pois ao julgar, ele se mantém distante do momento da experiência e raramente vai além do que já sabe.

pode ser expressado, desde que seus critérios de avaliação sejam apresentados antes da proposição do problema do jogo.

deve ser restrito aos produtos finais, nas apresentações de final de semestre, quando todas as possiblidades da criação teatral foram avaliadas e aprimoradas.

Gabarito comentado

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Para a autora, o julgamento, por parte do professor-diretor

tem como parâmetro as soluções experimentadas pelo próprio professor e servem como estímulo e sugestão para os alunos.

apresenta soluções para o problema do jogo, cabendo aos alunos decidir quais caminhos vão seguir a partir das sugestões dadas.

limita tanto a sua própria experiência como a dos alunos, pois ao julgar, ele se mantém distante do momento da experiência e raramente vai além do que já sabe.

pode ser expressado, desde que seus critérios de avaliação sejam apresentados antes da proposição do problema do jogo.

deve ser restrito aos produtos finais, nas apresentações de final de semestre, quando todas as possiblidades da criação teatral foram avaliadas e aprimoradas.

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