O ensino de língua portuguesa, conforme orientam os
documentos oficiais, deixou de ser pautado em tipos
textuais e usos isolados de composições fechadas,
passando a valorizar a produção textual fundamentada nos
gêneros discursivos. Tal mudança foi orientada por uma
nova concepção teórico-metodológica sobre a língua e,
sobretudo, sobre o funcionamento dos gêneros, que
passaram a ser o epicentro do ensino da língua materna
pelo fato de