Mantoan (2001) afirma que “a aprendizagem como o centro das atividades e o sucesso dos alunos como meta da
escola, independentemente do desempenho de cada um,
são condições de base para que se caminhe na direção
da inclusão”. A autora apresenta algumas sugestões “para
melhorar as condições da aprendizagem nas escolas,
visando universalizar o acesso,” e implementar a inclusão
de todos os estudantes, incondicionalmente, nas turmas
regulares. E, entre essas sugestões, está