Leia o caso a seguir.
O professor F.V. é iniciante na carreira docente. No momento de
atribuição de aulas pela secretaria de Educação, escolheu o 3º
ano do Ensino Fundamental. Ao iniciar o ano letivo, pautado
pela BNCC buscou ensinar números em matemática, mas
sentiu dificuldades de os estudantes compreenderem
comparação e ordenação numérica. Nas primeiras aulas, sentiu
que os estudantes tinham muitas dificuldades e desinteresse.
Alguns estudantes mal sabiam os números. Os colegas
professores sugeriram motivar os alunos, mas a coordenadora
J.T. pediu para passar alguns exercícios básicos do 2º ano para
saber se o conteúdo daquele período poderia delinear pontos
de partida no processo de ensino. Feito isso, ele observou
alguns aspectos a serem direcionados e passou a utilizar
continuamente a avaliação, visando quantificar e qualificar
informações para identificar os avanços e retrocessos no
processo de aprendizagem para os estudantes.
De acordo com tais informações, o nome desse método é
avaliação