Na inclusão, as escolas devem reconhecer e
responder às diversas necessidades de seus
alunos, considerando tanto os estilos como
ritmos diferentes de aprendizagem e
assegurando uma educação de qualidade a
todos, por meio de currículo apropriado, de
modificações organizacionais, de estratégias
de ensino, de uso de recursos e de parcerias
com a comunidade. Assinale a alternativa
incorreta em relação a Educação Escolar:
aprendizagem e ensino.
A Segundo Coll (1995) a igualdade educacional não
pode ser obtida quando se oferece o mesmo
cardápio a todos os alunos; a integração escolar
das crianças com deficiências torna-se possível
quando se oferece a cada aluno aquilo de que ele
necessita
B A educadora Mantoan (2005) afirma que na escola
inclusiva professores e alunos aprendem uma
lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as
diferenças. Ressalta ainda, que a inclusão é a
nossa capacidade de reconhecer o outro e ter o
privilégio de conviver com pessoas diferentes.
Diferentemente do que muitos possam pensar,
inclusão é mais do que rampas e banheiros
adaptados
C A inclusão gera uma mudança de perspectiva
educacional, pois não se limita a ajudar somente
os alunos que apresentam dificuldades na escola;
mas apoia a todos: professores, alunos e pessoal
administrativo para que obtenham sucesso na
escola convencional (Mantoan, 1997)
D Os dois modelos de escola regular e especial
podem ter características inclusivas e ser o melhor
para determinado aluno, o processo de avaliação
não vai identificar a melhor intervenção, o mais
importante salientar que muitos alunos têm
passagens rápidas e eficientes pela escola
especial, o que acaba garantindo uma entrada
tranquila e bem assessorada no ensino
fundamental convencional, evitando uma série de
transtornos para o aluno, para os pais e para a
escola